Réussite éducative et renforcement identitaire des Innus dans des écoles québécoises de la Moyenne-Côte-Nord (feuillet des faits saillants).

Notice bibliographique

Blanchet-Cohen, N., Drouin-Gagné, M.-E., Robert-Careau, F., Belleﬂeur, D. et Talbot, C. (2021). Réussite éducative et renforcement identitaire des Innus dans des écoles québécoises de la Moyenne-Côte-Nord (feuillet des faits saillants). Institut Tshakapesh et Chaire-réseau de recherche sur la jeunesse du Québec (CRJ).

Résumé

La recherche documente la réalité et les enjeux scolaires des élèves innus fréquentant des écoles du système public québécois dans la région de la Moyenne-Côte-Nord. Leurs expériences sont documentées en termes de réussite éducative et en tant qu’apprenants ayant une identité distincte, l’identité innue.